K1

Kwalitatieve bronnenanalyse

• Onderscheid tussen mening en feit


• Onderscheid tussen subjectief en objectief


• Onderscheid tussen eigen ervaring en mening


• Mediawijsheid

K2

Kenmerken van drie soorten gespreksvormen

• Kring gesprek


• Debat


• Filosofisch gesprek

V1

eigen ervaringen en gedachten concreet verwoorden

A48

Gaan om met stereotypering als een vorm van discriminatie, die de individualiteit en mensenrechten mogelijk ondermijnt.

K123

Keuze uit thema’s rond culturele gebruiken, tradities en rituelen

K125

Definitie van stigmatisering en uitsluiting op grond van:

• Vermeend ras


• Nationaliteit


• Huidskleur


• Taal

V105

Gebeurtenissen, contexten en personen vanuit verschillende perspectieven of maatschappelijke domeinen vergelijken.

A81

erkennen diversiteit als toegevoegde waarde voor de samenleving, met inbegrip van mogelijke conflicten die met deze toegevoegde waarde kunnen samengaan.

A83

A83. zijn kritisch tegenover de invloed die het behoren tot een bepaalde culturele groep kan hebben op henzelf, anderen en de onderlinge relaties.

LPD 1

de leerlingen tonen bij de leerplandoelstellingen Nederlands een (inter)culturele gerichtheid op het vlak van kennis en inzich-ten, vaardigheden en attitudes.

LPD 7

de leerlingen kunnen op beoordelend niveau luisteren en kijken naar teksten bestemd voor leeftijdgenoten.

LPD 30

de leerlingen kunnen gebruikmaken van bronnen.

LPD 106

Op basis van gerichte opdrachten informatie opzoeken over minstens twee van de bestudeerde samenlevingen.

LPD 107

Voor minstens twee van de bestudeerde samenlevingen aan de hand van een geleide opdracht het onderscheid maken tussen feit en mening in historische informatie.