LPD 12

De leerlingen gaan respectvol en constructief om met individuen en groepen in een diverse samenleving

LPD 30

De leerlingen verwerken informatie uit een beperkt aantal bronnen

LPD 32

De leerlingen nemen eenvoudige notities in functie van informatieverwerking en communicatie

LPD 14

De leerlingen beoordelen de betrouwbaarheid van een historische bron in functie van een historische vraag aan de hand van de volgende criteria:

• standplaatsgebondenheid van de auteur/maker (gesitueerd in een algemeen maatschappelijke context);

• doelpubliek;

• functie en beoogd effect.

LPD 17

De leerlingen benoemen in een historische beeldvorming historische redneerwijzen in termen van:

• oorzaak, gevolg, aanleiding, toeval;

• continuïteit, verandering;

• evolutie-revoltie;

• gelijktijdigheid, ongelijktijdigheid

LPD 18

De leerlingen vullen historische beeldvorming aan door middel van:

• kritische analyse van bronnen;

• toepassing van historische redeneerwijzen

LPD 3

De leerlingen selecteren relevante informatie in gesproken en geschreven teksten met deze kenmerken.

LPD 6

De leerlingen produceren mondelinge en schriftelijke teksten en houden daarbij rekening met de communicatieve situatie.

LPD 7

De leerlingen nemen actief deel aan mondelinge en schriftelijke interactie.

LPD 1

De leerlingen (v)erkennen een onderzoeksvraag of -probleem en zoeken een antwoord of oplossing gebruikmakend van geschikte (leer-)activiteiten, strategieën en tools om een afgebakende onderzoeksvraag te beantwoorden:

• informatie zoeken in aangereikte bronnen en daarbij een geschikte zoekstrategie gebruiken;

• stapsgewijs een onderzoekstechniek uitvoeren om digitale en niet-digitale gegevens te verwerven in functie van een onderzoeksvraag zoals een observatie, bronnenonderzoek, interview, enquête;

LPD 2

De leerlingen onderbouwen een eigen mening over sociaal-maatschappelijke en economische feiten, thema’s en trends met geldige argumenten die gebaseerd zijn op betrouwbare informatie:

• het onderscheid tussen feit, mening en argument;

LPD 17

De leerlingen benoemen in de samenleving situaties van onverdraagzaamheid en discriminatie.

LPD 18

De leerlingen lichten de mechanismen van vooroordelen, stereotypering, machtsmisbruik en groepsdruk toe.

LPD 18.1

De leerlingen analyseren hoe vooroordelen en stereotypering de beeldvorming van mensen beïnvloeden.